W chwili obecnej w wychowaniu przedszkolnym zauważyć można różnorodność stosowanych programów, jednak wszystkie są tworzone zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego zatwierdzoną ,,Rozporządzeniem MEN z dnia 26 lutego 2002 roku w sprawie podstawy programowe wychowania przedszkolnego dla przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych’’. Jest ona podstawowym dokumentem do opracowywania programów przedszkolnych.

    Dziecko leworęczne ma bardzo trudne zadanie poruszania się w świecie, gdzie wszystko jest przygotowane do osób praworęcznych.
Dla bardzo wielu rodziców leworęczność dziecka jest poważnym problemem, panuje bowiem przekonanie, że dziecko leworęczne jest słabsze. Zdarza się, że rodzice na siłę starają się przestawić dziecko na prawa rękę bez konsultacji ze specjalistami -psychologiem lub pedagogiem. Problem leworęczności jest bardziej złożony i wszelkie działania na własną rękę mogą tylko zaszkodzić w dalszym funkcjonowaniu dziecka.
Aby lepiej zrozumieć ten problem leworęczności omówię w skrócie proces lateralizacji.

    Nowe programy stanowią inspirację dla kadry pedagogicznej do poszukiwania nowych technik i metod pracy z dziećmi. W swojej pracy nauczycielka przedszkola musi wykazać się własną inicjatywą i dużą pomysłowością w celu uatrakcyjnienia prowadzonych zajęć. Tylko od niej zależy w jaki sposób osiągnie zamierzone efekty swojej pracy.